教師，以教育為生的職業(yè)。在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。
圖中正在給學(xué)生上課的就是樂昌中學(xué)語文教師武晉林，作為七年級318班的班主任，自疫情發(fā)生以來，武晉林積極響應(yīng)上級號召，認(rèn)真開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，與班級教師團(tuán)隊(duì)及所有學(xué)生、家長一起并肩前行。合理有序安排課程表，做到每日必到，有到必查。在線上教學(xué)開學(xué)之初，武晉林充分發(fā)揮班干部的力量，建立了318班委會(huì)微信群，提前制定好了開學(xué)時(shí)間安排表，班干部職能分工表，重新明確了各科課代表的職責(zé)與任務(wù)，大家各負(fù)其責(zé)，各司其職，每天從清晨的體溫匯報(bào)到每晚10點(diǎn)的作業(yè)情況匯總與通報(bào)有條不紊地進(jìn)行。武老師的愛人是一名警察，疫情期間在一次出夜警任務(wù)后風(fēng)寒發(fā)熱，緊急住院治療，武晉林在醫(yī)院一邊照顧愛人一邊給學(xué)生上課，期間沒有落下一節(jié)課。
疫情期間上課不同于現(xiàn)實(shí)授課，沒有了集體學(xué)習(xí)的氛圍和動(dòng)力，學(xué)生們往往會(huì)產(chǎn)生懈怠和壓抑的情緒，為了排解消極情緒，武老師積極開展了各項(xiàng)豐富多彩的線上活動(dòng)，例如跳繩比賽、閱讀交流會(huì)、感恩父母等一系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的假期生活，又增強(qiáng)了班級的凝聚力。在開學(xué)后的摸底測試中，武老師所帶的318班獲得了年級第一的好成績，所帶兩個(gè)班級的語文成績分獲第一第二的好成績。
樂昌中學(xué)七年級 年級主任 王玉芳
武晉林老師自2010年參加工作，至今已經(jīng)整整10年了，從踏上講臺(tái)第一天起，就把滿腔熱血奉獻(xiàn)給了摯愛的孩子們，把青春與智慧融入到粉筆尖上，使每位學(xué)生都能夠茁壯成長，競相綻放。
樂昌中學(xué)黨支部副書記、教務(wù)主任 董竹萍
都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而班主任更是在忙碌與幸福中靜等花開。武晉林深深懂得自己肩上的職責(zé)，更加體會(huì)出要想成為一名優(yōu)秀教師，就要無怨無悔、恪盡職守并勇于創(chuàng)新，用心去工作，用愛去育人，她堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，揮灑青春與汗水，收獲了學(xué)生的尊敬與家長的肯定。教師的工作就是平凡中的偉大，瑣碎中的堅(jiān)韌，10年的教學(xué)生涯武晉林如今依然執(zhí)著行走在追夢的路上，并將為之奮斗終身。
